Základní škola v Dobříši otevřela dětem nové prostory | zdroj foto: archiv školy
Základní škola na náměstí Komenského v Dobříši představuje nově vybudované školní prostory, které reflektují moderní přístup ke vzdělávání. Venkovní učebna, multimediální studio, dvě rozdílné dílny, prostor pro odpočinek a vstupní recepce – všechna místa mají své jasné pedagogické opodstatnění. Cílem školy je vytvořit prostředí, kde se žáci cítí bezpečně, motivovaně a kde mohou naplno rozvíjet své schopnosti různými cestami.
„Základní škola Dobříš, Komenského nám. 35 představuje nově vytvořené učebny a školní prostory, které mají jasný cíl: aby se děti do školy těšily,“ říkají učitelé.
Učebna pod stromy
Venkovní učebna není jen lavice na zahradě. Je to promyšlený prostor například pro výuku matematiky či přírodovědy. Nabízí možnost učit se na čerstvém vzduchu místo v zadýchané třídě. Učení venku má prostě jinou energii.
Multimediální učebna, která není jen o počítačích
Nová multimediální učebna je rozdělena do zón. Tady se natáčí podcast, tam se stříhá video, vedle se programuje. „Nechceme, aby děti jen konzumovaly technologie. Chceme, aby je využívaly kreativně,“ vysvětluje koordinátorka ICT Monika Cieślik.
Dvě dílny pro dvě cesty
Nová polytechnická učebna doplňuje stávající dílnu, kde se pracuje s nářadím a materiálem. „V té staré se piluje, vrtá a tvoří rukama. V té nové se programují roboti a bude se zde pracovat například se stavebnicemi Merkur,“ vysvětluje ředitel školy Petr Hlinka. Obě mají své místo. „Ne každý bude programátor. A ne každý bude tesař. Obojí je v pořádku,“ dodává ředitel.
Když potřebuješ klid
Tichá místnost. Prostor, kam je možné být chvíli v klidu, slouží pro děti i učitele. „Někdy prostě potřebujete pauzu. A to je normální,“ říká výchovná poradkyně Monika Housková. Žádná velká slova, jen místo, kde můžete být chvíli sami.
První dojem
Nová recepce neslouží jen ke zvýšení bezpečného prostředí ve škole. Je to první místo, kam přijdete. Podle něj poznáte, jestli jste vítáni. „Chtěli jsme, aby to vypadalo přátelsky, protože to tak i myslíme,“ vysvětluje ředitel.
Co za tím stojí
Změny nejsou náhodné. Škola si definovala vizi postavenou na čtyřech pilířích: smysluplné učení, respekt k individualitě, spolupráce a otevřené prostředí. „Mohli jsme to nechat na papíře. Nebo to udělat doopravdy. Chceme být školou, kde společně s dětmi zažíváme radost z učení, objevování a dosažených úspěchů. Nové prostory dokazují, že to myslíme vážně!“ dodává Petr Hlinka.
